Philosophy and
Cultural Studies
Oleh Satrio Arismunandar
Pengantar
Pierre
Bourdieu (1930-2002) adalah sosiolog Perancis dan penulis yang dikenal
karena pandangan politiknya yang vokal dan keterlibatannya dalam isu-isu
publik. Bourdieu adalah salah satu pemain terkemuka dalam kehidupan
intelektual Perancis. Ia menjadi “referensi intelektual” bagi gerakan
yang menentang neo-liberalisme dan globalisasi, yang berkembang di
Perancis dan bagian dunia lain selama 1990-an.
Bourdieu
menggunakan metode-metode yang diserap dari berbagai disiplin ilmu: dari
filsafat dan teori sastra ke sosiologi dan antropologi. Ia sangat
dikenal karena bukunya, Distinction: A Social Critique of the Judgment
of Taste, di mana ia berargumen bahwa penilaian-penilaian selera itu
berhubungan dengan posisi sosial.
Bordieu
mengkombinasikan teori dan fakta-fakta yang bisa diverifikasi, dalam
usaha mendamaikan kesulitan-kesulitan, semacam bagaimana memahami subyek
di dalam struktur obyektif. Dalam proses itu, ia mencoba mendamaikan
pengaruh dari dua hal –latar belakang sosial dan “pilihan
bebas”—terhadap individu.
Bourdieu merintis kerangka
investigatif dan terminologi seperti modal budaya, modal sosial, dan
modal simbolik, serta konsep habitus, ranah (field) atau lokasi, dan
kekerasan simbolik untuk mengungkapkan dinamika relasi kuasa dalam
kehidupan sosial. Karyanya menekankan peran praktik dan perwujudan atau
bentuk-bentuk (forms) dalam dinamika sosial dan konstruksi
pandangan-dunia, yang sering bertentangan dengan tradisi filsafat Barat
yang diuniversalkan.
Riwayat SingkatFilsuf-filsuf yang Mempengaruhi Bourdieu
Karya
Bourdieu dibangun di atas teori-teori Ludwig Wittgenstein, Maurice
Marleau-Ponty, Edmund Husserl, Georges Canguilhem, Karl Marx, Gaston
Bachelard, Max Weber, Emile Durkheim, dan Norbert Elias. Pengaruh yang
terlihat jelas terhadap Bourdieu adalah dari Blaise Pascal, terhadap
siapa Bourdieu memberi judul bukunya Pascalian Meditations.
Karya
Bourdieu dipengaruhi oleh antropologi dan sosiologi tradisional, yang
ia sintesiskan ke dalam teorinya sendiri. Dari Max Weber, ia memperoleh
kesadaran tentang pentingnya dominasi dan sistem simbolik dalam
kehidupan sosial, serta gagasan tatanan sosial yang akhirnya akan
ditransformasikan oleh Bourdieu ke dalam teori ranah-ranah (fields).
Dari
Karl Marx, ia memperoleh antara lain pemahaman tentang “masyarakat”
sebagai penjumlahan hubungan-hubungan sosial: “yang eksis dalam dunia
sosial adalah hubungan-hubungan –bukan interaksi antara agen-agen, atau
ikatan intersubyektif antara individu-individu, namun hubungan-hubungan
obyektif yang eksis secara independen dari kesadaran dan kehendak
individual.” Hubungan-hubungan itu berlandaskan pada bentuk dan
kondisi-kondisi produksi ekonomi, dan kebutuhan untuk secara dialektis
mengembangkan teori sosial dari praktik sosial.
Dari
Emile Durkheim, akhirnya, Bourdieu mewarisi semacam pendekatan
deterministik tertentu, dan melalui Marcel Mauss dan Claude
Levi-Strauss, ia mewarisi gaya strukturalis yang menekankan
kecenderungan struktur-struktur sosial untuk mereproduksi dirinya
sendiri.
Bagaimanapun, Bourdieu secara kritis menyimpang dari
analisis Durkhemian ini, yang menekankan peran agen sosial dalam
memainkan tatanan-tatanan simbolik melalui perwujudan struktur-struktur
sosial. Bourdieu lebih jauh menekankan bahwa reproduksi
struktur-struktur sosial tidak beroperasi menurut logika fungsionalis.
Tokoh
lain yang mempengaruhi Bourdieu adalah Maurice Marleau-Ponty. Melalui
filsuf ini, fenomenologi Edmund Husserl memainkan peranan esensial dalam
perumusan fokus Bourdieu pada tubuh, tindakan, dan disposisi praktis,
yang memperoleh manifestasi utamanya pada teori habitus Bourdieu.
Bourdieu
juga mengklaim dipengaruhi oleh karya Wittgenstein tentang
mengikuti-aturan (rule-following), dengan menyatakan bahwa “Wittgenstein
barangkali adalah filsuf yang paling membantu saya pada momen-momen
sulit. Dia adalah sejenis penyelamat pada saat-saat tekanan intelektual
yang berat.”
Karya Bourdieu dibangun di atas usaha untuk
mentransendensi serangkaian oposisi-oposisi yang mewarnai ilmu-ilmu
sosial (seperti: subyektivisme-obyektivisme, mikro-makro,
kebebasan-determinisme). Secara khusus, ia melakukan hal ini melalui
inovasi-inovasi konseptual. Konsep-konsep habitus, modal, dan ranah
memang disusun dengan niat untuk menghapuskan oposisi-oposisi semacam
itu.
Produksi dan Reproduksi Struktur
Bourdieu
terus berusaha menghubungkan gagasan-gagasan teoretisnya dengan riset
empiris, yang berdasarkan pada kehidupan sehari-hari. Karyanya dapat
dipandang sebagai antropologi budaya atau –sebagaimana ia menyebutnya—
sebuah “Teori Praktik.” Sumbangannya pada sosiologi bersifat pembuktian
sekaligus teoretis (sehingga diperhitungkan melalui kedua sistem
tersebut).
Istilah-istilah kuncinya adalah habitus, ranah
(field), dan kekerasan simbolik. Ia meluaskan gagasan modal (capital)
ke kategori-kategori seperti modal sosial, modal budaya, dan modal
simbolik. Bagi Bourdieu, setiap individu menempati suatu posisi dalam
ruang sosial multidimensional. Ruang itu tidak didefinisikan oleh
keanggotaan kelas sosial, namun melalui jumlah setiap jenis modal yang
ia miliki. Modal itu mencakup nilai jejaring sosial, yang bisa digunakan
untuk memproduksi atau mereproduksi ketidaksetaraan.
Beberapa
contoh empirisnya, misalnya, menunjukkan bahwa walaupun tampaknya ada
kebebasan memilih dalam seni, preferensi artistik setiap orang (seperti:
musik klasik, rock, pop, jazz, musik tradisional) secara kuat terikat
pada posisi sosial mereka.
Bourdieu juga menunjukkan,
perbedaan kebahasaan seperti aksen, tata bahasa (grammar), cara
pengucapan (spelling), dan gaya bahasa –yang semuanya adalah bagian dari
modal budaya—merupakan faktor utama dalam mobilitas sosial. Misalnya,
untuk mendapat gaji lebih besar, atau mendapat pekerjaan dengan status
lebih tinggi.
Karya Bourdieu menekankan bagaimana
kelas-kelas sosial, khususnya kelas intelektual dan kelas penguasa,
melestarikan keistimewaan sosial mereka lintas generasi ke generasi. Ini
terlihat walaupun ada mitos bahwa masyarakat pasca-industri kontemporer
menggembar-gemborkan kesamaan peluang dan mobilitas sosial yang tinggi,
yang dicapai lewat pendidikan formal.
Ranah dan Habitus
Bourdieu
menerima pandangan Weber bahwa masyarakat tidak bisa dianalisis secara
sederhana lewat kelas-kelas ekonomi dan ideologi semata-mata. Banyak
karya Bourdieu berkaitan dengan peran independen dari faktor-faktor
pendidikan dan budaya. Sebagai ganti analisis masyarakat lewat konsep
kelas, Bourdieu menggunakan konsep ranah (field), yakni sebuah arena
sosial di mana orang bermanuver dan berjuang, dalam mengejar sumberdaya
yang didambakan.
Bourdieu memperluas kembali konsep
habitus dari Marcel Mauss, walau konsep ini juga muncul dalam karya
Aristoteles, Norbert Elias, Max Weber, dan Edmund Husserl. Bourdieu
menggunakan konsep habitus ini dengan cara yang sistematis dalam usaha
memecahkan antinomi terkenal dalam ilmu-ilmu humaniora: obyektivisme dan
subyektivisme.
Habitus dapat dirumuskan sebagai sebuah
sistem disposisi-disposisi (skema-skema persepsi, pikiran, dan tindakan
yang diperoleh dan bertahan lama). Agen-agen individual mengembangkan
disposisi-disposisi ini sebagai tanggapan terhadap kondisi-kondisi
obyektif yang dihadapinya. Dengan cara ini, Bourdieu menteorikan
penanaman struktur sosial obyektif ke dalam pengalaman mental dan
subyektif dari si agen.
Ranah sosial obyektif menempatkan
persyaratan-persyaratan bagi para pesertanya untuk keanggotaan, atau
katakanlah demikian, dalam ranah bersangkutan. Maka, karena itu struktur
sosial obyektif diserap ke dalam perangkat personal disposisi-disposisi
kognitif dan somatik (somatic). Sedangkan struktur subyektif tindakan
agen kemudian disetarakan dengan struktur obyektif dan urgensi yang
masih ada dari ranah sosial tersebut. Maka muncullah kemudian hubungan
yang bersifat doxic (doxa = semacam hymne atau pujian).
Doxa dan Habitus
Doxa
adalah kepercayaan dan nilai-nilai tak sadar, berakar mendalam,
mendasar, yang dipelajari (learned), yang dianggap sebagai
universal-universal yang terbukti dengan sendirinya (self-evident), yang
menginformasikan tindakan-tindakan dan pikiran-pikiran seorang agen
dalam ranah (fields) tertentu.
Doxa
cenderung mendukung pengaturan sosial tertentu pada ranah tersebut, dan
dengan demikian mengistimewakan pihak yang dominan dan menganggap posisi
dominan tersebut sebagai terbukti dengan sendirinya (self-evident) dan
lebih disukai secara universal (universally favorable).
Karena
itu, kategori-kategori pemahaman dan persepsi yang membentuk habitus,
yang selaras dengan organisasi obyektif dari ranah bersangkutan,
cenderung untuk mereproduksi struktur utama dari ranah tersebut.
Maka
Bourdieu melihat habitus sebagai kunci bagi reproduksi sosial karena ia
bersifat sentral dalam membangkitkan dan mengatur praktik-praktik yang
membentuk kehidupan sosial. Individu-individu belajar untuk mendambakan
hal-hal yang dimungkinkan bagi mereka, dan tidak mengaspirasi hal-hal
yang tidak tersedia bagi mereka.
Kondisi-kondisi di mana
individu hidup membangkitkan disposisi-disposisi (kecondongan) yang
cocok dengan kondisi-kondisi tersebut (termasuk selera pada seni,
sastra, makanan, dan musik), dan dalam arti tertentu mem-pra-adaptasi
terhadap tuntutan-tuntutan dari kondisi tersebut.
Praktik-praktik
yang paling tidak dimungkinkan dengan demikian disisihkan, sebagai
hal-hal yang tak terbayangkan, lewat semacam ketundukan segera terhadap
tatanan tertentu. Tatanan tersebut membuat agen-agen condong untuk
mengerjakan sesuatu dengan suka hati, yaitu untuk menolak apa yang
secara kategoris memang tertolak, dan untuk menghendaki hal-hal yang
memang tak terhindarkan.
Mendamaikan yang Obyektif (Ranah) dan Subyektif (Habitus)
Seperti
disebutkan di atas, Bourdieu memanfaatkan konsep-konsep metodologis dan
teoretis tentang habitus dan ranah, dengan tujuan untuk menciptakan
jeda epistemologis dari antinomi obyektif-subyektif dalam ilmu-ilmu
sosial yang terkenal itu. Ia secara efektif ingin menyatukan
fenomenologi sosial dan strukturalisme.
Bourdieu ingin
mendamaikan antara yang material dan simbolik, kesadaran dan
ketidaksadaran, kebebasan manusia dan keterikatan oleh struktur, serta
ekonomi dan budaya. Bourdieu mencoba mempertemukan antara konsep dan
praktik kehidupan sehari-hari dalam masyarakat, dan dengan demikian
mengatasi kesenjangan antara teori dan praktik, antara pikiran dan
tindakan, serta antara ide dan realitas konkret.
Habitus
dan ranah diajukan untuk menghasilkan jeda tersebut, karena keduanya
hanya bisa eksis dalam relasi satu dengan yang lain. Walau sebuah ranah
itu dibentuk oleh berbagai agen sosial yang berpartisipasi di dalamnya
(dan dengan demikian, di dalam habitus), sebuah habitus –sebagai
dampaknya— merepresentasikan transposisi struktur-struktur obyektif dari
ranah tersebut ke dalam struktur subyektif tindakan dan pikiran sang
agen.
Hubungan antara habitus dan ranah adalah relasi
dua-arah. Ranah hanya bisa eksis sejauh agen-agen sosial memiliki
kecondongan-kecondongan dan seperangkat skema perseptual, yang
dibutuhkan untuk membentuk ranah itu dan mengaruniainya dengan makna.
Seiring dengan itu, dengan berpartisipasi dalam ranah, agen-agen
memasukkan pengetahuan (know-how) yang memadai ke dalam habitus mereka,
yang akan memungkinkan mereka membentuk ranah. Habitus mewujudkan
struktur-struktur ranah, sedangkan ranah memperantarai antara habitus
dan praktik.
Bourdieu berusaha menggunakan konsep habitus
dan ranah untuk menghapuskan pemisahan antara yang subyektif dan yang
obyektif. Apakah Bourdieu berhasil atau gagal dalam usahanya itu, masih
terbuka untuk diperdebatkan.
Bourdieu menegaskan bahwa
setiap riset harus terdiri dari dua rincian. Yang pertama adalah tahap
obyektif riset –di mana kita melihat relasi-relasi pada ruang sosial dan
struktur-struktur ranah.
Sedangkan tahap kedua harus
merupakan analisis subyektif terhadap disposisi-disposisi agen sosial
untuk bertindak, serta kategori-kategori persepsi dan pemahaman yang
muncul dari kesertaan (inhabiting) di dalam ranah. Riset yang memadai,
menurut Bourdieu, tidak dapat dilakukan tanpa keberadaan dua hal
tersebut bersamaan.
Modal Simbolik dan Kekerasan Simbolik
Bagi Marx, “modal
(capital) bukanlah sebuah relasi sederhana, melainkan sebuah proses, di
dalam mana berbagai gerakan adalah selalu (berupa) modal.”
Bourdieu
melihat modal simbolik atau symbolic capital (seperti: harga diri,
martabat, atensi) merupakan sumber kekuasaan yang krusial. Modal
simbolik adalah setiap spesis modal yang dipandang melalui skema
klasifikasi, yang ditanamkan secara sosial. Ketika pemilik modal
simbolik menggunakan kekuatannya, ini akan berhadapan dengan agen yang
memiliki kekuatan lebih lemah, dan karena itu si agen berusaha mengubah
tindakan-tindakannya. Maka, hal ini menunjukkan terjadinya kekerasan
simbolik (symbolic violence).
Contohnya bisa
terlihat, ketika seorang gadis membawa pacarnya ke rumah orangtua si
gadis. Orangtua si gadis, yang menganggap si pemuda ini tidak pantas
disandingkan dengan anak perempuan mereka, menunjukkan wajah dan
tindakan yang menandakan rasa kurang senang. Simbol-simbol ini
menyampaikan pesan bahwa si gadis tidak akan diizinkan meneruskan
hubungannya dengan sang pacar. Namun, orangtua si gadis tidak secara
paksa atau eksplisit menyatakan ketidaksetujuannya.
Orang mengalami kekuasaan simbolik dan sistem pemaknaan (budaya) sebagai sesuatu yang sah (legitimate).
Maka, si gadis sering akan merasa wajib memenuhi tuntutan orangtuanya
yang tak terucapkan, tanpa memperdulikan kebaikan sebenarnya dari si
pemuda pelamarnya. Gadis itu dibuat menyalahartikan atau tidak mengenali
hakikat si pemuda.
Lebih jauh, dengan memandang
kekerasan simbolik yang dilakukan orangtuanya sebagai sesuatu yang sah,
gadis itu ikut terlibat dalam ketundukannya (subordination) sendiri.
Rasa kewajiban telah berhasil memaksanya secara lebih efektif, ketimbang
yang dapat dilakukan oleh teguran atau omelan eksplisit dari si
orangtua.
Kekerasan simbolik pada dasarnya adalah
pemaksaan kategori-kategori pemikiran dan persepsi terhadap agen-agen
sosial terdominasi, yang kemudian menganggap tatanan sosial itu sebagai
sesuatu yang “adil.” Ini adalah penggabungan struktur tak sadar, yang
cenderung mengulang struktur-struktur tindakan dari pihak yang dominan.
Pihak yang terdominasi kemudian memandang posisi pihak yang dominan ini
sebagai yang “benar.”
Kekerasan simbolik dalam arti
tertentu jauh lebih kuat daripada kekerasan fisik, karena kekerasan
simbolik itu melekat dalam setiap bentuk tindakan dan struktur kognisi
individual, dan memaksakan momok legitimasi pada tatanan sosial.
Dalam
tulisan-tulisan teoretisnya, Bourdieu menggunakan beberapa terminologi
ekonomi untuk menganalisis proses–proses reproduksi sosial dan budaya,
tentang bagaimana berbagai bentuk modal cenderung untuk ditransfer dari
satu generasi ke generasi berikutnya.
Bagi Bourdieu,
pendidikan formal mewakili contoh kunci proses ini. Keberhasilan
pendidikan, menurut Bourdieu, membawakan keseluruhan cakupan perilaku
budaya, yang meluas sampai ke fitur-fitur yang seakan-akan bersifat
non-akademis, seperti: gaya berjalan, busana, atau aksen.
Anak-anak
dari kalangan atas (privileged) telah mempelajari perilaku ini,
sebagaimana juga guru-guru mereka. Sedangkan anak-anak berlatar belakang
kalangan bawah tidak mempelajarinya. Anak-anak kalangan atas dengan
demikian –tanpa banyak kesulitan-- cocok dengan pola-pola yang
diharapkan oleh guru-guru mereka. Mereka terkesan “patuh.” Sedangkan
anak dari kalangan bawah terlihat “sulit diatur,” bahkan “suka
menentang.” Bagaimanapun, kedua macam anak ini berperilaku sebagaimana
yang didiktekan oleh latar belakang asuhannya.
Bourdieu
menganggap, “kemudahan” atau kemampuan “alamiah” –pembedaan
(distinction)-- pada faktanya adalah produk dari kerja sosial yang
berat, yang sebagian besar dilakukan para orangtua mereka. Hal itu
melengkapi anak-anak mereka dengan kecondongan-kecondongan perilaku
serta pikiran, yang memastikan mereka sanggup berhasil dalam sistem
pendidikan, dan kemudian dapat mereproduksi posisi kelas orangtuanya
dalam sistem sosial yang lebih luas.
Modal budaya
(seperti: kompetensi, keterampilan, kualifikasi) juga dapat menjadi
sumber salah-pengenalan dan kekerasan simbolik. Karena itu, anak-anak
dari kelas pekerja dapat melihat keberhasilan pendidikan teman sebayanya
--yang berasal dari kelas menengah-- sebagai sesuatu yang selalu sah.
Mereka melihat hal yang sering merupakan ketidaksetaraan berdasarkan
kelas, dilihat sebagai hasil kerja keras atau bahkan kemampuan
“alamiah.”
Bagian kunci dari proses ini adalah
transformasi warisan simbolik atau ekonomi seseorang (seperti: aksen
atau harta milik) menjadi modal budaya (seperti: kualifikasi
universitas) –suatu proses di mana logika ranah-ranah budaya dapat
menghalangi atau menghambat, tetapi tidak dapat mencegah.
Relevansi Pemikiran Bourdieu di Indonesia
Lewat
teori Habitusnya, Bourdieu menunjukkan bagaimana relasi kuasa terjadi
dalam struktur masyarakat tertentu. Namun lewat konsep Habitus itu,
terlihat bahwa realitas sosial tidaklah begitu sederhana seperti
penjelasan lewat teori pertentangan kelas, yang terlalu mengutamakan
faktor ekonomi dan mengabaikan faktor-faktor lain.
Bourdieu
juga telah menunjukkan bahwa pendekatan oposisi agensi versus struktur
sudah tidak lagi memadai, dalam menjelaskan realitas sosial. Jadi,
Bourdieu menolak pandangan Cartesian yang membedakan secara jelas antara
subjek dengan dunia luar, antara agensi dan struktur. Memang ada relasi
atau keterkaitan antara keduanya, namun hubungan itu bersifat dinamis,
kompleks, saling mempengaruhi, dan tidak linier, untuk menghasilkan
praktik sosial.
Bagi kita di Indonesia, pemikiran
Bourdieu ini bermanfaat signifikan dalam upaya memahami dan menganalisis
kesenjangan sosial-budaya, ekonomi dan politik yang ada di masyarakat.
Kita juga perlu melihat secara kritis terjadinya represi dan kekerasan
simbolik, yang dilakukan oleh rezim atau kelompok yang berkuasa terhadap
masyarakat kelas bawah, yang terpinggirkan dalam proses “pembangunan.”
Juga,
kita perlu memikirkan secara serius, mengapa meski sudah dilakukan
berbagai program pemerintah, ternyata jurang antara masyarakat bawah dan
kelompok yang diuntungkan oleh sistem masih sangat lebar. Bisa jadi
kelompok yang dominan pada hakikatnya terus mereproduksi struktur yang
menguntungkan posisinya tersebut.
Kita sangat
berkepentingan, jangan sampai struktur yang menindas dan represif ini
berkelanjutan. Dari komitmen keberpihakan tersebut, dapat dipikirkan
langkah-langkah apa yang patut dilakukan, untuk menjembatani kesenjangan
itu dan meningkatkan posisi masyarakat kelas bawah yang tertindas. ***
Referensi:
Bordieu, Pierre. 1993. The Field of Cultural Production: Essays on Art and Literature. Cambridge: Polity P.
Jenkins, Richard. 1992. Pierre Bourdieu. New York: Routledge.http://www.exampleessays.com/viewpaper/84179.html
http://www.berpolitik.com/static/myposting/2008/07/myposting_13890.html
Kearney, Richard (ed.). 2006. Twentieth-Century Continental Philosophy. Knowledge History of Philosophy Volume VIII. New York: Routledge.
Goldstein, Laurence. 1990. The Philosopher’s Habitat: An Introduction to Investigations in, and Applications of, Modern Philosophy. New York: Routledge.
Honderich, Ted. 1995. The Oxford Companion to Philosophy. Oxford/New York: Oxford University Press
Lubis, Akhyar Yusuf. 2006. Dekonstruksi Epistemologi Modern: Dari Posmodernisme, Teori Kritis, Poskolonialisme, Hingga Cultural Studies. Jakarta: Pustaka Indonesia Satu.
*
Ini adalah paper untuk mata kuliah Filsafat Kontemporer di program S3
Ilmu Fisafat di FIB-UI dengan dosen Vincensius Y. Jolasa, Ph.D.
Posted by Satrio Arismunandar